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Chamamos de Ideologia um conjunto de crenças e combinações filosóficas, religiosas e politicas relacionadas com a situação social dos seus representantes dentro da sociedade.   A ideologia nazista tinha como base a ideia de uma raça pura, superior, alto padrão moral e espirito de grupo . A ideologia nazista era propagada por meio da educação, do cinema, do rádio e da arte. Ela podia ser percebida através: 1 - O Novo Homem O novo homem nazista era um individuo que deveria ser diferente de todos os que o antecederam e representar o melhor da raça germânica. Para forma-lo o Nazismo criou: SA à uma tropa de combate de rua contra os inimigos do partido, as SA contituia o modelo de força, agressividade, heroismo e camaradagem. Dentro dela o homem encontrava disciplina, companheirismo fiel e um forte espirito de sacrifício; SS à Era a tropa de elite do nazismo. Seus milicianos cultivavam um sentimento de grupo especial, escolhido por deus para servir a raça ariana e a Alema...

Século XIX, iniciou-se e meio as guerras napoleônicas, sofrendo influencia da Revolução Francesa e da Revolução Industrial, que espelhavam o antagonismo entre progresso tecnológico e condições sociais – sobretudo no que se refere a exploração operaria. Conviveu também com os princípios reacionários impostos pelo Congresso de Viena. Esses antagonismos refletiram-se no plano das Idéias, configurando-se inicialmente no idealismo romântico dos filósofos Emanuel Kant (1724-1804), que se destacou com Crítica da razão pura, e Georg Wilhelm Hegel (1770-1831), com a Dialética idealista, obras que inspiraram o materialismo dialético de Karl Marx. O conceito dialético (do grego dialektikós – arte de dialogo) foi desenvolvido por Marx, a partir da doutrina de Hegel, como um método de compreensão e analise da realidade, considerada essencialmente contraditória e em permanente mudança. A doutrina idealista de Hegel supunha que eram os ideais, o pensamento, que criavam a realidade e fa...

Nos dia 27 e 28 de Junho teremos, uma vez mais, a aplicação da prova do SAERJ para os alunos das escolas estaduais. O que essa prova significa? Ela irá trazer algum benefício para as escolas e para os alunos da rede pública? Infelizmente, NÃO! MOSTRAREMOS AGORA QUAIS OS PROBLEMAS DESSA AVALIAÇÃO: 1º- Essa prova não foi elaborada pelo seu professor. Não é para avaliar seu conhecimento. Na verdade com essa prova o governo tenta mascarar o abandono da rede pública estadual e o vexame que foi a colocação do Rio de Janeiro no IDEB (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica) 2º- Alunos com formação diferente fazem a mesma prova. Ex: Alunos que não tiveram professor de matemática, de português, de ciências física e biológicas farão a mesma prova daqueles alunos que tiveram essas matérias regularmente. 3º- O governo ameaça não matricular no PRONATEC (Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego) os alunos que não fizerem o SAERJ. Não seria isso ilegal? Você sabia que o MEC não ...

Qualidade de uma escola que se estuda ou que se vai estudar é um fator muito importante. Muitas pessoas não observam esse detalhe e acabam prejudicando seu aprendizado ou o aprendizado de seus filhos. É evidente que alguns fatores acabam muitas vezes contribuindo para que se estude  num local que não é ideal, como por exemplo distancia e passagem, porém fica aqui algumas dicas de  aspectos que devem ser considerados ao se escolher uma escola ou um curso que se pretende estudar. 1 - Estrutura física da Escola ou do curso: A escola ou o curso tem um bom local para se estudar ? tem escada? as escadas tem corremão? os ambientes são bem iluminados e ventilados? é fácil identificar a sala da diretora, dos professores, da administração, a biblioteca, a sala de informática, os banheiros e as salas de aula? o piso é antiderrapante? chove dentro da escola ou das salas de aula?  tem muros ? são altos? tem janelas? possuem grades? Os ambientes estão adequados para receber pessoas...

O crescimento da produtividade econômica, antes da Revolução Industrial, deu-se, sobretudo, com o aperfeiçoamento da organização da produção através do avanço da técnica, isto é, a utilização das máquinas na produção. Assim, durante a Idade Moderna, a produção econômica européia passou por diferentes etapas: • Produção artesanal – a produção era realizada por meio do artesanato, não havia divisão de trabalho entre pessoa e o produtor (artesão); havia pleno controle sobre as diversas fases do processo produtivo; Vejamos um exemplo: • Produção manufatureira – a produção era realizada em manufaturas, oficinas que não possuíam máquinas, mas que dispunham de grande numero de operários, equipados com ferramentas, que trabalhavam sob coordenação de um gerente de produção. Neste estágio, há divisão de trabalho e cada operário executa uma tarefa especifica, não tendo divisão de conjunto do processo; Vejamos o Exemplo ( No exemplo abaixo considere apen...

A crise do século XIV, no plano econômico, foi sendo superada à medida que politicamente, na Europa, foram se formando os Estado no qual o poder estava centralizado nas mãos de um rei ou de seu represente. Por outro lado, o desequilíbrio da oferta de mercadorias, devido a crise do século XIV, aumentou a procura de gêneros orientais principalmente de especiarias. A aquisição desses produtos implicou no escoamento de moedas da Europa para o oriente, sem o retorno correspondente. Ou seja, havia um comercio de mão única, pois a Europa comprava mais do que vendia e dessa maneira canalizava para o estrangeiro grande parte de seus escassos metais preciosos . A circulação interna de mercadorias diminuiu trazendo graves conseqüências para a Europa. Se, por um lado, a população ativa era reduzida e mal remunerada, por outro, a elevação acentuada dos preços não permitia o aumento do consumo. A maior dificuldade para superar estes problemas estava no próprio mercado interno europeu, ...

Debate para o Esclarecimento do Valor das Indulgências pelo Doutor Martinho Lutero 31 de outubro de 1517 Por amor à verdade e no empenho de elucidá-la, discutir-se-á o seguinte em Wittenberg, sob a presidência do Reverendo Padre Martinho Lutero, mestre de Artes e de Santa Teologia e professor catedrático desta última, naquela localidade. Por esta razão, ele solicita que os que não puderem estar presentes e debater conosco oralmente o façam por escrito. Em nome do nosso Senhor Jesus Cristo. Amém. 1. Ao dizer: "Fazei penitência", etc. [Mt 4.17], o nosso Senhor e Mestre Jesus Cristo quis que toda a vida dos fiéis fôsse penitência. 2. Esta penitência não pode ser entendida como penitência sacramental, isto é, da confissão e satisfação celebrada pelo ministério dos sacerdotes. 3. No entanto, ela não se refere apenas a uma penitência interior; sim, a penitência interior seria nula, se, externamente, não produzisse toda sorte de mortificação da carne. 4. Por cons...

Nas fabricas, a classe operária foi tomando conseqüência das injustiças sociais de que era vitima. Foram surgindo organizações operárias, que se tornaram campo fértil para o florescimento de idéias socialistas revolucionárias. Com o desenvolvimento da industrialização e o maior relacionamento com a Europa ocidental, a Rússia recebeu do exterior influencias das novas correntes políticas que se chocavam com o antiquado absolutismo do governo russo. Entre elas destacou-se a corrente inspirada no marxismo, que deu origem ao Partido Operário Social-Democrata. Esse partido foi violentamente perseguido pela policia política do czar, sendo desarticulado dentro da Rússia em 1898. Lutando contra o desaparecimento, o Partido Operário Social-Democrata voltou a se organizar no exterior. Seus principais líderes políticos eram Georgi Plekhanov, Vladimir Ulianov (conhecido como Lenin) e Lev Bronstein (conhecido como Trostky). Em 1903,...

A Coroação dos Czares na Rússia era algo de muito requinte e festejos. A reportagem abaixo mostra-nos um pouco dessa celebração e o vídeo nos permite olhar melhor esse evento. http://veja.abril.com.br/historia/olimpiada-1896/russia-czar-nicolau-romanov-ii.shtml

Um pouco da história da Rússia

A Industrialização Russa A industrialização do Império russo começou tarde em relação à Europa ocidental. Foi impulsionada por capitais estrangeiros (franceses, alemães, belgas), que receberam estímulos para entrar no país durante o governo do czar Nicolau II (1894-1917). Os investimentos industriais concentraram-se em cidades populosas como Moscou, São Petersburgo, Odessa e Kiev. Nessas cidades formou-se um operariado de aproximadamente 3 milhões de trabalhadores. Esse operariado recebia salários miseráveis e vivia submetido a penosas jornadas de trabalho: de 12 horas diárias. Nas fabricas, a classe operária foi tomando conseqüência das injustiças sociais de que era vitima. Foram surgindo organizações operárias, que se tornaram campo fértil para o florescimento de idéias socialistas revolucionárias.  A exploração dos Trabalhadores russos "Cada golpe de martelo é um golpe no inimigo". Cartaz ressaltando a importância do trabalho, inclusive, na produção d...

Introdução: Até o início do século XX, o Império Russo tinha não só maior população da Europa como também  um dos maiores problemas sociais: a estrema a pobreza do povo. Insensíveis essa situação, os governantes russos preocupavam-se, basicamente, em garantir para as elites uma vida de luxo e privilégios. Chegou um momento, entretanto, que situação tornou-se insustentável. As forças de oposição política organizaram-se para exigir mudanças. O conflito social radicalizou-se e, em 1917, teve início o processo revolucionário que faria da Rússia o primeiro Estado socialista da história mundial. Surgiu depois a União Soviética, que foi uma das maiores potências do século XX. aiostilo prostração levou o hor 1 - A Russia Antes da Revolução Até 1917, o império Russo foi governado por monarquias absolutistas comandadas por czares (czar era o titulo atribuído ao imperador da Rússia, desde o século XVI até 1917). O Estado absolutista era sustentado, principalmente, pela nobreza rural ...

Uma triste realidade de nosso país, mas que pode ser mudada quando o povo votar de forma consciente nos partidos que realmente representam a classe trabalhadora e não os grandes empresários.

 Fonte: SEPE http://www.seperj.org.br/ver_noticia.php?cod_noticia=3180 A rede estadual de educação fará uma paralisação de 48 horas , nos dias 3 e 4 de julho ( terça e quarta ), em defesa dos adicionais por tempo de serviço do funcionalismo estadual , ameaçados por uma Ação Direta de Inconstitucionalidade ( ADIN nº 4782), impetrada pelo governador Sérgio Cabral , no Supremo Tribunal Federal ( STF ). Trata-se de uma ameaça real ao nosso direito , já que também foi solicitada uma liminar – que pode ser concedida a qualquer momento . Esta ADIN atinge diretamente nossos triênios e até mesmo um dos pilares básicos do plano de carreira da Educação : a diferença de 12% entre os níveis por tempo de serviço . Por causa disto , a rede estadual se encontra mobilizada e se aliou aos outros setores do funcionalismo ameaçados por Cabral . Temos que fazer pressão para que o governador retire imediatamente a ação...

Fonte: SEPE http://www.seperj.org.br/ver_noticia.php?cod_noticia=3166 O governo estadual vem fazendo uma campanha diária na imprensa contra os professores da rede ; não por coincidência , toda vez que se aproxima uma mobilização da categoria , a SEEDUC divulga este tipo de informação , buscando rebaixar e até ameaçar o profissional das escolas estaduais . A “informação” da vez é a de que existem “15 mil professores” licenciados por problemas médicos , segundo a SEEDUC , de forma “irregular” – no ataque da Secretaria “sobra” até para os médicos que concederam as licenças , num desvario total, como se fosse possível uma conspiração de tantos médicos e professores contra o estado ! De qualquer forma, seria risível , se não fosse trágico , este ataque do governo aos profissionais da educação . Trágico porque , nunca é demais lembrar , nossa categoria é atingida por doenças próprias , como aquelas que ...